رایانه و تعلیم و تربیت: مبانی نظری کاربردی رایانه در تعلیم و تربیت

معضل اصلی آموزش مبتنی بر رایانه و دیگر فناوری‌های آموزشی IT محور این است که با صرفه بودن آنها با انواع دیگر آموزش سنجیده می‌شود – برای مثال کلاس‌های کوچک‌تر، یادگیری با سرعت دلخواه، یادگیری از همسالان، یادگیری در گروه‌های کوچک، برنامه درسی خلاق – و این مسئله البته اثبات نشده است. کمیته ملی علوم به این واقعیت اشاره می‌کند که از استفاده گسترده از رایانه در آموزش بیش از دو دهه می‌گذرد و پژوهش‌ها در مورد مقرون به صرفه بودن آن بسیار مبهم است.بحث درباره حضور رایانه در آموزش و پرورش با – جام پژوهش‌های جدید وقوع پیشرفت‌های فناورانه جدید تکامل می‌یابد. نهایتاً تصمیم درباره استفاده و چگونگی استفاده از رایانه در آموزش و پرورش در کل به وسیله اجتماع‌ها و مدارس و بر اساس امکانات، نیازها و اهداف خاص آنان اتخاذ می‌شود. دیدگاه‌های ارائه شده در کتاب «رایانه و تعلیم و تربیت» به مباحث اصلی در مورد سود یا زیان استفاده از رایانه در آموزش در کل نظام آموزشی می‌پردازند.

این کتاب قبلا خوانده شده، سالم  نگهداری شده، فقط در برخی صفحات زیر برخی نوشته ها خط کشیده شده یا مطالب هایلایت شده اند. نمونه این صفحات در آلبوم تصاویر کتاب دیده می شود.